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Vídeo: A Educação e as novas Tecnologias.

                                            

            O vídeo nos mostra o quanto a tecnologia está integrada em nosso cotidiano, relatando sua importância sobre o aprender tecnológico.

             Nossos alunos já nasceram na era tecnológica, e nós devemos nos aprimorar cada vez mais para poder alcançá-los, e proporcionar-lhes um aprendizado significativo e de qualidade.

            A aprendizagem se faz presente na troca de experiência com o outro, portanto é necessário que nós professores coloquemos uma boa dose de amor e dedicação em tudo que fizermos, e nunca esqueçamos que o outro é fundamental em qualquer processo de ensino-aprendizagem.

            Na prática, é preciso que o educador atribua sentido aos equipamentos em seu trabalho. É só a partir do momento em que incorporamos as novas mídias, que valorizamos seu uso e isso depende do quanto fazemos uso deles.

Professoras: Carolina, Ediane e Vangela.

Texto Multimodal

Texto Multimodal

 

+ + + + = APRENDIZAGEM

          Os textos multimodais são aqueles que empregam duas ou mais modalidades de formas linguísticas, a composição da linguagem verbal e não verbal com o objetivo de proporcionar uma melhor inserção do leitor no mundo contemporâneo.

       A facilidade da compreensão e o impacto que essa linguagem causa no leitor, é que vai justificar a ação, a usabilidade, o agir com os objetos nos universos variados dos leitores e usuários. Dessa forma, a prática de leitura da mensagem escrita com a prática da decodificação das imagens e outros recursos visuais, a decodificação dessa multimodalidade nos textos é que irá facilitar o entendimento do usuário.

      Dentro do que lemos, uma linguagem Multimodal é aquela que integra som, imagem, texto e animação, colaborando assim, com o processo de ensino e aprendizagem desde que seja utilizada de forma adequada a realidade de sua turma.

        Os profissionais da educação devem manter-se atualizados perante a utilização das novas mídias tecnológicas, trazendo-as para sua prática em sala de aula. Porque “não há como substituir o professor. Ele é a tecnologia das tecnologias e deve se portar como tal” (DEMO, 2008).

Quizz - Guerra do Paraguai

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Vídeo: Sistema Digestório

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Contas online de Adição e Subtração com Decimais

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Jogos - Mapas e Regiões Brasileiras

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jogo mapa do Brasil - Capitais

jogos geograficos - Estados e Capitais

Escolagames - papagaio Brasil

Atividades com Números Decimais no quadro

1-      Observe os números abaixo escritos por extenso e escreva-os no quadro dos Decimais:

a)      Trinta e quatro inteiros e sete centésimos.

b)      Quatrocentos e sessenta e dois inteiros e dois centésimos.

c)       Oitenta e nove milésimos.

d)      Vinte e quatro inteiros e oito décimos.

e)      Cinquenta e oito inteiros e cento e quarenta e sete milésimos.

f)       Cento e quarenta e cinco inteiros e oitenta e nove centésimos.

g)      Oitocentos e setenta e cinco milésimos.

h)      Dezoito centésimos.

i)        Noventa e nove inteiros e quinhentos e vinte e quatro milésimos.

j)        Setecentos e um inteiros e dois milésimos.

k)      Cem inteiros e novecentos e noventa e um milésimos.

l)        Nove inteiros e nove milésimos.

m)    Oito inteiros e três centésimos.

n)      Quinze centésimos.

o)      Dez décimos.

	Parte Inteira			Parte Decimal
	C	D	U		Décimo	Centésimo	Milésimo
a)				,
b)				,
c)				,
d)				,
e)				,
f)				,
g)				,
h)				,
i)				,
j)				,
k)				,
l)				,
m)				,
n)				,
o)				,

2-      Escreva os números decimais, do exercício anterior, em ordem crescente (do menor para o maior):

Roteiro de Atividades 3.4

Roteiro de Atividades 3.4

Turma: 5º Ano “A” e “B” Matutino do Ensino Fundamental

Disciplina: Geografia

Professoras: Carolina e Vangela

Conteúdo:
- Regiões Brasileiras

Objetivos:

• Reconhecer a divisão política do Brasil;
• Identificar as regiões, os Estados e as Capitais Brasileiras;
• Desenvolver a leitura e a interpretação de texto;
• Aprimorar a coordenação e o desenvolvimento psicomotor;

Desenvolvimento

1º Leia com atenção o texto “Regiões Brasileiras” (site: http://www.brasilescola.com/brasil/regioes-brasileiras.htm);

2º Agora que compreendeu bem o texto e as imagens, acesse o link: http://www.educolorir.com/crosswordgenerator/por/

E crie seu próprio exercício de Palavras – Cruzadas, baseando-se no texto. Este deve conter entre 10 e 15 palavras.

3º Neste próximo exercício vocês deverão encontrar um mapa do Brasil, copiá-lo no Paint para completar com as siglas de cada Estado Brasileiro e suas capitais, pintando de cores diferentes cada Região Brasileira. Posteriormente será feita a correção e a postagem dos mapas no Blog da turma.

Avaliação:

- Os alunos serão avaliados pela participação na realização das atividades propostas, compreensão do conteúdo e participação em grupo.

Caça-palavras sobre Hidrografia

Nomes:       Série:    Professora:     Disciplina:

CAÇA – PALAVRAS SOBRE HIDROGRAFIA

1-      Ramo da Geografia que estuda as águas do planeta.

2-      A maioria a reserva hídrica mundial está concentrada nos __________ e _________

3-      Águas ___________ representam 2% da água do planeta.

4-      O _________ tem um dos maiores complexos hidrográficos do mundo.

5-      O Brasil apresenta rios com grandes _________, __________ e ___________

6-      A maioria dos rios brasileiros nascem em regiões __________ elevadas.

7-      O rio Amazonas nasce na ___________

8-      Nosso país possui 8% de toda ____________ do planeta.

9-      A maior bacia fluvial do mundo é a ____________

10-   _______________ é a região banhada por um rio e seus afluentes.

11-   Bacias hidrográficas de MS: ______________ e ____________

12-   O rio Paraná nasce da união dos rios ____________ e _____________

13-   Alguns dos principais afluentes do rio Paraná S________, A_______ e V_______

14-   O rio Paraná é utilizado para o aproveitamento ______________

15-   Local onde nasce o rio Paraguai ______________

16-   O rio Paraguai é muito utilizado na _________ regional.

17-   Principais afluentes do rio Paraguai: I__________, N_________, M________ e A_________

18-   O principal minério transportado pela hidrovia do rio Paraguai: ____________

Atividade com Pronomes e Folheto

Nomes:       Série:     Professora:

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

1.     Troque a palavra destacada por pronomes do caso reto e indique a pessoa gramatical (1ª, 2ª ou 3ª pessoa / singular ou plural)

a) Júlio não quer mais um irmão menor.

b) Eu e Lúcia temos quatro irmãos.  

c) Juliano, Paulo e Afonso foram ao parque.

d) As meninas vieram ver o bebê.

e) Adriana e Ana estão estudando para prova.

f)     Eu, Beto e Pedro queremos muitos irmãos.

g)    Eu e tu vamos conversar com eles sobre o assunto.

h)  Tu e ela quereis brincar conosco?

i)  Pedro vais comigo ao cinema hoje?  

j) Joana e Paulo estão preocupados com o amigo.

k) Eu e Maria pegamos o resultado da rifa com seus pais.

2.     Complete as frases com pronomes do caso reto:

a)     _____vão se comportar melhor.

b)    _____ jogamos todo o campeonato.

c)     _____ vieste saber da mudança?

d)    _____não quero brincar com vocês.

e) ______estudamos a lição.

f) ______comeram o bolo de chocolate.

g)______levei o seu caderno.

h)______ fizemos as tarefas.

i) ______ajudaram a professora.

j) ______bebestes o suco de caju.

3.     Passe as frases para o plural, fazendo as adequações necessárias:

a)   Ela é minha amiga.    

b)   Eu estudo na parte da manhã.

c)  Ele esqueceu a caneta na escola.  

d) Eu peguei um caderno no armário.

e) Tu viras a minha festa?

f) Ela foi ao circo ver o palhaço o malabarista e o mágico.

g) Ele jogou futebol na quadra e no campo.

h) Eu comi fruta, legume e carne no almoço.

i) Tu perdeste o inicio do espetáculo.

j) Eu fiz minha tarefa e escrevi um texto.

k) Meu irmão é meu melhor amigo.

l) Você não pode fazer caretas para ela.

m) Por favor, senhor, sente-se.

n) Eu não poderei chegar a sua casa a tempo

4. Complete as frases com pronomes de Tratamento adequados:

a)     ___ é meu melhor amigo.

b)    A__ quer que eu a ajude.

c)     O ___ precisará esperar um pouco.

d)    A ___ quer se casar comigo?

e) ___é primo dele.

f) Aquele ___ me deu uma moeda.

g) A ___levou-o ao rodeio.

h) Ela é uma bela_____.

i) O ___e a ____se perderam na cidade

j )     Vovô, o _____ virá para a festa?

k)    Flávio, ______ não quer doce? — perguntou a mãe ao menino.

l)     Sei que Ana é solteira, por isso a trato p_____.

m)    ____ não vai repousar? — perguntaram à rainha.

5. Complete as frases usando um Pronome Possessivo adequado:

a)     Nós temos uma linda casa. Ela é ____ casa.

b)    Ele tem uma bicicleta. É ____ bicicleta.

c)     Eu tenho um bom amigo. É ___ amigo.

d)    Tu tens um grande anel. É _____ anel.

e)     Nós não sabemos onde está____ cachorro.

f)    Eu perdi a _____ caneta nova.

g)     Ele está com a _______ bicicleta?

d)    Por que tu não trouxeste as ______ primas?

e)     Ganhei esses brinquedos de vovô, eles são ____.

f)    Rui, pegue as balas. Agora elas são____.

g)     Ana, não mexa nas bolas dos meninos. Elas não são ____ bolas

6. Consulte o quadro dos pronomes indefinidos e preencha as lacunas com os pronomes adequados:

a) Batem à porta. Deve ser ______ que tem fome ou frio.
b) Na vida _________ passa.
c) ______ coisa lhe aconteceu?
d) ______ está errado?
e) Estarei a sua disposição a ______ hora.
f) ______ fizeram o que pedi.  

7. Sublinhe e classifique os pronomes existentes nas frases.
a) Minha filha mora na França.
b) A Bíblia contem todos os ensinamentos morais.
c) Façamos nossas orações.
d) Isto é desagradável!
e) Aquele livro é ótimo.
f) Nenhum aluno foi reprovado.
g) Respeita teus superiores.
h) Quem chegou mais cedo?
i) Diga-me quem esteve aqui.
j) Quantos livros já compraste?

8. Relacione os pronomes grifados nas frases com a classificação dada:
1 – Pronome demonstrativo
2 – pronome possessivo
3 – pronome indefinido
4 – pronome interrogativo
5 – pronome de tratamento
6 – pronome pessoal
a. Meu (   ) caderno está todo (    ) rasgado.
b. Aquela (   ) moça está chamando você (   ).
c. Teus (   ) exercícios estão certos.
d. Alguém (   ) chegou antes de mim (   ).
e. Nossos (   ) professores já estão aqui.
f. Todos (   ) falam, mas ninguém (   ) se entende.
g. Esses (   ) alunos estão bastante adiantados.
h. Seus (   ) filhos já saíram.
i. Todos (   ) aprenderam a lição.
j. Quem (   ) ainda não fez o exercício?

9. Leia o folheto e responda as questões:

1-       Como se chama a peça teatral?

2-       Você já leu ou ouviu a história apresentada? O que ela conta?

3-       Em que dia da semana e em qual horário as crianças podem assistir à peça?

4-       Qual é o valor da entrada na promoção, para crianças e adultos?

5-       A temporada está no início ou no fim? Copie o trecho do anúncio que confirma sua resposta.

6-       Onde será apresentada a peça? Qual o endereço deste local?